Welche berufliche Motivation bringen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit? Wie beeinflusst die berufliche Identität die Arbeit in der Kita und welche Rolle nimmt diese in der pädagogischen Arbeit ein?

Rechtliche Grundlagen der Betreuung in Rheinland-Pfalz:

Welche Rahmenbedingungen sind wichtig in der Arbeit mit Kindern?

Aufsichtspflicht in der Kita: was ist zu beachten?

Die Bildungs- und Erziehungsempfehlungen in Rheinland-Pfalz als Grundlage des pädagogischen Handelns.

Das Bild vom Kind hat sich stark verändert. Heute spricht man von Kindern als Akteure ihrer Entwicklung.

Was bedeutet dies für die pädagogische Fachkraft in der Begleitung der Kinder?

Welcher professionelle Erziehungsstiel wird in den Kitas umgesetzt? Pädagogische Konzepte der Einrichtungen werden diskutiert.

In den ersten sechs Jahren der Kinder finden wichtige Entwicklungen in den Bereichen Motorik, Kognition, sozialemotionales Verhalten, Sprache, Sinne und Wahrnehmung statt. Das Wissen über Entwicklungsschritte in diesen Bereichen ist für die Planung von pädagogischen Angeboten von Bedeutung.

Welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich bei der Begleitung durch die pädagogische Fachkraft?

Der Übergang von der Familie in die Kita oder später in die Grundschule kann eine Herausforderung für das Kind sein. In den Einrichtungen werden deshalb Eingewöhnungskonzepte und Kooperationen mit den Grundschulen umgesetzt.

Verschiedene Modelle und deren Umsetzung werden besprochen.

Die Kita als Ort der ganzheitlichen Bildung der Kinder:

Was bedeutet dies in der Kita?

Was bedeutet Bildung in den Alltagssituationen und den Aktivitäten?

Welche Bildungsangebote sind relevant (z. B. alltagsintegrierte sprachliche Bildung) und sollten in den pädagogischen Alltag integriert werden?

Die Bedeutung des Spiels für Kinder im Kindergartenalter ist enorm.

Wie entwickelt sich das kindliche Spiel in der verschiedenen Altersspannen?

Welche Lern- und Spielformen benutzen die Kinder in den verschiedenen Bildungsbereichen?

Welche Bedeutung hat eine vorbereitete Umgebung für die Spielaktivität der Kinder?

Die Inklusion von Kindern mit Handicap ist eine Aufgabe der Kita, die immer öfter Alltag wird.

Welche Modelle der Inklusion gibt es, wie kann sie gelingen und wie kann die Kita positiv entwickeln?

Kinder mit herausforderndem Verhalten sind oft eine Belastung für die pädagogischen Fachkräfte. Wie kann ein Umgang mit ihnen gelingen?

Was ist hilfreich - was nicht?

Beobachtung und Dokumentation

Beobachtung und Dokumentation sind die Grundlagen pädagogischen Handelns. Es gibt sehr viele Beobachtungsverfahren auf dem Markt - ein kleiner Überblick soll die Orientierung erleichtern und die Notwendigkeit von Beobachtung erläutern.

Kooperation und Vernetzung

Gute Wege in der Zusammenarbeit mit Eltern werden aufgezeigt. die profiergänzenden Fachkräfte sind ein Teil eines Gesamtteams.

Welche Erwartungen, Rollen und Konflikte können in einem Team entstehen?

Mit welchen Institutionen arbeitet die Kita?

Zum Abschluss der Fortbildung erfolgen eine Reflektion und die Übergabe des Zertifikats.